받아쓰기가 안 되는 것과 글을 못 읽는 것은 다릅니다

받아쓰기 점수가 계속 낮습니다. 그런데 책은 읽습니다. 아니면 반대로, 받아쓰기는 외워서 맞는데 처음 보는 글은 못 읽습니다.

둘은 다른 문제라서 대응도 다릅니다.

읽기와 쓰기는 다른 길입니다

• 읽기 — 글자를 보고 소리로 바꾸고, 그 소리를 뜻에 붙입니다
• 받아쓰기 — 소리를 듣고, 기억하고, 어떤 글자인지 고르고, 손으로 씁니다

받아쓰기에는 기억과 손이 더 붙습니다. 그래서 읽기는 되는데 받아쓰기만 안 되는 일이 생깁니다.

어디서 막히는지 나눠 봅니다

집에서 몇 분이면 대충 갈립니다.

베껴 쓰기는 되는데 불러 주면 안 되는 경우가 흔합니다. 이건 글씨 문제가 아니라 소리를 붙잡고 있는 동안 글자를 고르는 게 겹쳐서입니다.

읽기 쪽이 막힐 때

• 글자를 소리로 바꾸는 것부터 봅니다 — 낱자 소리, 받침 없는 글자, 받침 있는 글자 순서로
• 통째로 외운 낱말은 읽는데 처음 보는 낱말은 못 읽으면, 소리로 바꾸는 길이 아직 안 깔린 것입니다
• 손가락으로 짚어 가며 읽게 하면 줄을 놓치는 게 줄어듭니다

받아쓰기 쪽이 막힐 때

• 낱말을 한 번에 통으로 부르지 말고 끊어서 불러 줍니다
• 열 개를 한 번에 하지 말고 다섯 개씩 나눕니다
• 틀린 것만 다시 쓰게 하는 대신, 맞은 것에 표시를 합니다. 틀린 것만 표시된 종이는 다음 주에 아이를 앉히기 어렵게 만듭니다
• 시험 전에 목록을 미리 받아 두면 집에서 미리 볼 수 있습니다

학교에는 이렇게 말하면 됩니다

점수를 올려 달라는 게 아니라 무엇이 막히는지를 알리는 자리입니다.

• "책은 읽는데 받아쓰기만 낮습니다"
• "베껴 쓰기는 되고 불러 주면 안 됩니다"
• "낱말을 끊어서 불러 주시면 되는지 여쭙고 싶습니다"

관찰을 먼저 놓으면 조정 이야기가 됩니다. "우리 아이가 공부를 안 해서요"로 시작하면 태도 이야기로 흘러갑니다.

글씨가 흔들릴 때는 따로 봅니다

칸을 넘어가고, 줄이 휘고, 지우개로 종이가 뚫립니다. 이건 읽기·쓰기와 또 다른 층입니다.

• 연필을 쥐는 힘이 세면 손이 금세 아파 문장 하나를 못 끝냅니다
• 칸이 작은 공책은 더 어렵습니다. 큰 칸으로 바꾸면 달라지는 아이가 있습니다
• 삼각 연필이나 그립을 끼워 보는 것도 방법입니다

분량을 줄여 주는 게 제일 확실합니다. 열 문장을 흘려 쓰는 것보다 세 문장을 제대로 쓰는 편이 남습니다. 학교에도 이 부분은 따로 말씀하실 수 있습니다.

점수를 매일 확인하지 않는 편이 낫습니다

같은 시험을 매주 보면 점수가 아이에게 자기 이름처럼 붙습니다. 낮은 점수가 반복되면 아이는 시도를 줄입니다.

집에서는 점수 대신 지난달에 못 쓰던 낱말을 지금 쓰는지를 보시는 편이 낫습니다. 그게 실제로 움직인 것입니다.

이번 주 받아쓰기 종이를 꺼내, 틀린 것이 어느 쪽 문제인지 한 번 나눠 보셔도 됩니다.