IEP는 학교가 만들어서 사인만 받는 서류가 아닙니다

개학하고 얼마 지나지 않아 학교에서 연락이 옵니다.

"개별화교육계획 협의회 하려는데 언제 시간 되세요?" 가서 앉아 있다가, 이미 다 적혀 있는 서류에 사인하고 나옵니다.

그게 IEP인 줄 아셨다면, 절반만 맞습니다.

보호자는 참관인이 아니라 팀 구성원입니다

「장애인 등에 대한 특수교육법」은 개별화교육지원팀을 보호자, 특수교육교원, 일반교육교원, 진로·직업교육 담당 교원, 특수교육 관련서비스 담당 인력 으로 구성하도록 정하고 있습니다.

보호자가 맨 앞에 있습니다. 참관하는 사람이 아니라 만드는 사람입니다.

그래서 "이미 다 적혀 있는 서류"를 받는 게 원래 모습이 아닙니다. 학교가 초안을 준비할 수는 있지만, 협의는 그 다음에 하는 겁니다.

시기가 정해져 있습니다

| | 언제까지 | | 개별화교육지원팀 구성 | 학년 시작일부터 2주 이내 | | 개별화교육계획 작성 | 매 학기 시작일부터 30일 이내 | | 학업성취도 평가·통보 | 매 학기 |

2학기도 해당됩니다. 개학하고 30일 안에 다시 작성해야 합니다. 1학기 것을 그대로 쓰는 게 아니라요.

연락이 안 오면 기다리지 마시고 먼저 물어보셔도 됩니다. "2학기 개별화교육계획은 언제 협의하나요?" 한마디면 됩니다.

회의 전에 준비할 것

준비 없이 가면 학교가 써 온 대로 흘러갑니다. 많이 준비할 것도 없습니다. 세 가지면 됩니다.

1. 집에서의 아이를 적어 간다

학교는 학교에서의 아이만 봅니다. 집에서의 모습은 부모만 압니다.

잘하는 것      좋아하는 활동, 집중이 오래 가는 것
어려운 것      어떤 상황에서, 어떤 식으로 무너지는지
달라진 것      지난 학기와 비교해 늘거나 준 것
도움이 된 것   집에서 써보니 효과 있었던 방법

특히 마지막이 힘이 셉니다. "집에서는 미리 알려주면 훨씬 나아요" 같은 한 줄이 교실에서 그대로 쓰이는 경우가 많습니다.

2. 서류를 모아 간다

발달검사·심리검사 결과지
치료실 기록지나 진전 보고서
병원 소견서
지난 학기 IEP 와 평가 결과

기억으로 말하면 "좀 힘들어해요"가 되고, 자료로 말하면 "처리속도가 75라 시간이 더 필요합니다"가 됩니다. 같은 얘기인데 회의가 달라집니다.

3. 올해 바라는 것 세 가지를 정한다

열 개를 말하면 하나도 안 남습니다. 세 개로 줄여 가세요.

그리고 "잘 봐주세요"가 아니라 구체적으로 적습니다.

✗  사회성이 늘었으면 좋겠어요
○  쉬는 시간에 한 명이라도 같이 놀 수 있게 도와주세요

✗  수업을 잘 따라갔으면 좋겠어요
○  받아쓰기는 문항 수를 줄이거나 시간을 더 주셨으면 합니다

회의에서 이건 물어보셔도 됩니다

"현재 수행 수준은 무엇을 근거로 적으셨나요?"
"이 목표는 한 학기에 달성 가능한 수준인가요?"
"목표가 됐는지는 어떻게 확인하나요?"
"제가 집에서 도울 수 있는 건 뭔가요?"

세 번째가 핵심입니다. 평가 방법이 없는 목표는 학기 말에 됐는지 안 됐는지 아무도 모릅니다.

그리고 그 자리에서 다 정하지 않아도 됩니다

생각할 시간이 필요하면 이렇게 말씀하셔도 됩니다.

"집에 가서 한 번 더 보고 의견 드려도 될까요?"

IEP 는 한 번 쓰고 끝나는 서류가 아니라 학기 중에도 조정할 수 있습니다. 아이가 달라지면 계획도 달라져야 하니까요.

인쇄해서 가져가시라고 만들었습니다

회의 자리에서 뭘 물어야 할지 생각나지 않는 게 정상입니다. 한 장으로 정리해 뒀으니 인쇄해서 들고 가세요. A4 한 장입니다.

빈칸을 미리 채워 가시면 그날 훨씬 수월합니다.

체크리스트 내려받기 (A4 인쇄용)

이미지를 길게 눌러 저장하시거나, 위 링크를 열어 인쇄하시면 됩니다.

제도와 절차는 지역·학교에 따라 운영이 다를 수 있습니다. 자세한 사항은 학교 특수교사나 지역 특수교육지원센터에 확인해 주세요.

IEP 준비 2부작
① (지금 보는 글) 회의 전에 준비할 것
② IEP에서 요구할 수 있는 것이 여덟 가지나 있습니다