약 먹는 걸 학교에 알릴지는 진단명과 나눠서 정하면 됩니다

약을 시작하면서 한 번은 고민하게 됩니다. 담임 선생님께 말씀드려야 할까. 말했다가 아이를 다르게 보면 어쩌지. 안 했다가 무슨 일이 생기면 어쩌지.

정답이 하나 있는 문제가 아닙니다. 다만 무엇을 말할지와 무엇을 말하지 않을지를 나눠 두면 결정이 훨씬 쉬워집니다.

진단명과 필요한 정보는 다릅니다

담임이 교실에서 쓸 수 있는 정보는 진단명이 아닙니다.

진단명은 한 번 전달되면 학년이 바뀌어도 따라갑니다. 되돌릴 수 없습니다. 그래서 말할지 말지는 준비가 됐을 때 정하는 것이지, 급해서 정할 일이 아닙니다.

반면 "점심을 안 먹을 수 있다"는 정보는 담임이 당장 쓸 수 있고, 아이를 게으르거나 예의 없다고 오해하지 않게 해줍니다.

알리는 편이 나은 경우

다음에 해당하면 알려두는 쪽이 대체로 낫습니다.

• 학교에서 약을 한 번 더 먹여야 하는 경우
• 오후에 효과가 떨어지면서 눈에 띄게 달라지는 경우
• 식욕 저하가 심해 급식을 거의 안 먹는 경우
• 이미 담임이 아이 행동을 문제로 보고 여러 번 연락해 온 경우

마지막 경우가 특히 그렇습니다. 아무 설명이 없으면 담임 입장에서는 가정에서 방치한다고 읽힐 수 있습니다. "병원에서 보고 있고, 약을 조정하는 중입니다" 한 문장이 그 오해를 막습니다.

학교에서 약을 먹여야 한다면

요즘 처방되는 약은 대부분 하루 한 번 아침에 먹는 서방형이라 학교에서 먹일 일이 없는 경우가 많습니다. 그런데 속효성을 나눠 먹거나 오후에 한 번 더 필요한 경우가 있습니다.

이때는 학교에 미리 절차를 물어봐야 합니다.

• 보건교사가 있는 학교인지, 투약 의뢰서 양식이 있는지
• 약을 어디에 보관하는지, 누가 주는지
• 담임이 챙기는 구조인지 아이가 스스로 가는 구조인지

학교마다 다릅니다. 아이 가방에 약을 넣어 보내고 알아서 먹으라고 하는 건 권하지 않습니다. 잊어버리기도 하고, 다른 아이 눈에 띄면 그것대로 일이 됩니다.

아이에게 먼저 말해 둡니다

담임에게 말하기로 했다면, 아이가 그 사실을 나중에 알게 하지 않습니다.

"선생님한테 네가 점심을 잘 못 먹을 수도 있다고 말해 뒀어. 그래야 선생님이 이상하게 생각 안 하니까."

이 정도면 됩니다. 아이가 모르는 사이에 어른들끼리 자기 이야기를 주고받았다는 느낌은 생각보다 오래 남습니다.

종이 한 장으로 남깁니다

말로 하면 그 학기로 끝나고, 적어서 드리면 다음 담임에게도 넘어갑니다. 길 필요 없습니다.

· 오후 1~2시부터 집중이 흐트러질 수 있습니다
· 점심 양이 줄 수 있습니다. 남겨도 혼내지 말아 주세요
· 이런 모습이 보이면 연락 주세요: (구체적으로)
· 연락 가능한 시간: (전화·문자 중 편한 쪽)

말하지 않기로 했다면

그것도 충분히 합리적인 선택입니다. 다만 연락 경로 하나는 열어 둡니다. 진단이나 약 이야기 없이도 "아이가 오후에 힘들어하는 편이라 그런 모습 보이면 알려주시면 감사하겠습니다" 정도는 말할 수 있습니다.

정보를 주지 않으면서도 관찰은 부탁하는 것입니다. 그 관찰 내용이 다음 진료에서 그대로 쓰입니다.

이 글은 정보 제공을 위한 것이며 진료를 대신하지 않습니다. 학교 투약 절차는 학교·지역에 따라 다릅니다. 담임 또는 보건교사에게 확인해 주세요.